口语表达是一个人从小到大都需要的一项重要的能力，没有良好的口语表达能力，不管是在当下的生活中，还是未来的生活和工作中，都是比较难以与人愉快相处，也没有更多地机会和社交。我们不难发现，口语表达能力出众的人，往往他们在各种场合大多都是游刃有余的，良好的口语表达能力让他们有强大的自信面对生活。
我国是一个多民族国家，很多少数民族都有着自己的语言，但现在的社会是一个大融合的社会，一个良好的口语表达是非常重要的，尤其是对于少数民族学生来说。
少数民族学生有着自己民族的一套交流方式，但作为学生，就要有用通用语言来表达自己想法的能力，而对他们来说，使用除本民族语言之外的语言来表达是比较难的，尤其是对于小学生。很多少数民族，尤其是偏远地区的少数民族，他们身处的环境让他们的口语表达能力不足。其实小学是孩子刚记事的懵懂时期，对于很多事情都充满着好奇心，也是一个模仿能力很强的时期，在这一时期训练学生的口语表达能力是非常有效率的。学生接触最多的就是老师，作为老师，对于少数民族学生更应注重对他们口语表达能力上的训练和培养，为他们未来的生活和工作打下基础。
在课堂教学中老师要加强对学生口语表达上的引领。在这一时期如果没有老师较强引领，是很容易让学生接收到错误的口语表达，因而，老师对于学生课上口语表达训练是非常重要和必须的。兴趣是激发潜能的关键要素，口语表达能力的培训也是需要兴趣的，只有充分调动学生的兴趣，才能让学生的口语表达能力提升。老师需要做的就是在每一堂课中，加入充分的课堂讨论和答题，以轻松愉快的气氛，让学生参与到课堂当中。小学生都爱听故事，有趣的故事更能调动学生的表达兴趣。课堂核心内容与故事的结合，用生动而有感染力的语言加以引导，让学生体会到语言的魅力。有趣而生动的故事，动听的朗读，精巧的提问，故意的失言，有哲理的笑话，简单而轻松的课堂，让学生从低层次的理解提升到高阶段的理解，让学生在学习新的知识的同时，学会更多的口语表达。
少数民族学生在小学阶段，不像其他学生需要学习许多的知识内容，最需要的是轻松的课堂，让他们尽早融入这个社会，提升他们的口语表达能力，从而提高学习成绩。
